Jednou z úloh výchovy mimo vyučovania je naučiť deti produktívne využívať voľný čas. Aby sa výchova mohla uskutočňovať na profesionálnej úrovni, so zameraním na osobnosť vychovávaného, treba vytvoriť podmienky a pripraviť na to učiteľov a vychovávateľov.
Motívom autorky pre napísanie publikácie bola skutočnosť, že výchova mimo vyučovania sa doteraz chápala skôr technologicky, izolovane, činnostne aj organizačne. Nechápala sa integrovane a predovšetkým nie so zameraním na osobnosť žiaka, na zlepšovanie jeho psychických funkcií a procesov. Voľný čas sa nepovažoval za významný priestor pre kultiváciu osobnosti.
Konkrétnymi podnetmi pre vznik diela boli najmä nedostatky vo výchove detí a mladých ľudí, nepriaznivé výsledky v medzinárodnom meraní vzdelávania a výchovy (PISA, PIRLS), konzervativizmus prezentovanej pedagogiky a prebiehajúca reforma školstva, ako možnosť uplatnenia novej koncepcie výchovy. Čitateľ v knihe nájde nové podnety pre premýšľanie, prehodnotenie stanovísk, pre tvorbu vlastnej koncepcie a praxe výchovy, učelne skĺbené do reálnej teoreticko-praktickej podoby, s prezentáciou množstva príkladov a odporúčaní pre každodennú prácu s deťmi.
Kniha je určená najmä pre vychovávateľov, učiteľov, rodičov, študentov pedagogických fakúlt, študentov stredných pedagogických škôl a pre všetkých, ktorých zaujíma výchova detí vo voľnom čase. Odporúča sa vedúcim záujmových krúžkov, pracovníkom centier voľného času, stredísk záujmovej činnosti a pracovníkom v špeciálnych výchovných zariadeniach a určite pomôže aj dobrovoľníkom, ktorí vo voľnom čase pracujú s deťmi a mladými ľuďmi.
